（河南省中专学校www.hnszzxx.com)如今，全国上下都在喊核心素养，也就是强调课堂的德性，然而，在包装盛行的年代，应试教育就是一个坚硬的石头，很难从根本上得到改变，毕竟语言的包容性决定了解释的多样化，自然，核心素养从不同阶层人的嘴里也变得花样百出，温暖的阳光依旧照不到冰冷的课堂内。
恰巧，我们一行十二人有幸到周围创造奇迹的学校去参观，可能是奇迹代表着吸引力，许多莫名而来的兄弟学校或者大都市的专家学者，他们自然出于好奇，也一个个走闻风而动，生怕又一个杜郎口中学被自己无意划过。我没有什么过分的奢望，这么多年，许多花样如过眼烟云，也不再觉得有多新鲜。(初中毕业学什么专业？初中毕业学啥专业？）
所谓外行看热闹，内行看门道，不知为啥，我们的许多专家们却对热闹特别的兴奋，只要什么地方有了什么特别的成绩，马上溜过去打秋风，俨然人家获得的成绩就是自己理论的延续，殊不知，这样的教研方式只能让许多忠诚于教育事业的人悲哀、寒心。
时下，有许多教育政客或者江湖郎中统治着教育科研，他们利用自我创建的大跃进式的平台来谋取最大的利益。一个活动往往如孙悟空的七十二变一样，总要百般炫耀，目的就是忽悠许多无知者跟在后面捧场。（河南省中专学校www.hnszzxx.com)亏得有人多次参加，事后总能够说出真相，年年岁岁念着同样的经，不为别的，就是希望吓唬一批人，自己可以出点所谓的成绩。我主张教育家来自于实践，而不是拿着所谓想当然的理论来解释所谓的实践，到头来，自己就是一个虚假的外衣，没有实际意义。
窗外阳光依旧，寒风时不时刺穿自己的灵魂，理性的声音不时在耳边响起，不能够感情用事，需要冷静的思考问题，找到表现背后深层的东西来。我带着虔诚的心来到课堂，观摩一个个课改实验课，当然了，也不忘从本质上找到一些真实的东西。眼观六路，耳听八方，我喜欢调动所有的感官来剖解奇迹背后诞生的原因。
一位可爱的老人，看上去七十多岁的样子，他恭恭敬敬地坐在孩子中间，不声不响，静静地观察课堂一举一动，时不时与身边的孩子进行轻声交流，甚至还会主动帮助，一点都没有隔阂的样子（河南省中专学校www.hnszzxx.com)。顺便瞅瞅其他听课者，都是目空一切，尽一切可能性把目光锁定在上课者的周围，要么记录，要么窃窃私语，似乎与孩子们隔成一堵墙。这样的泾渭分明，我不知道这些忙碌的听课者们到底了解到了多少课堂以外的东西，自然而然，课后的评价都是理论一套一套的，溢美之词如喷泉一般，相互捧场成了时尚，也不知如此的研讨到底又有几分价值？
不知为什么，我不喜欢挤在人多的地方，可能还没有达到一定的功力，自然没办法像那位老人一样，处乱不惊，用睿智的目光打量着课堂上发生的点点滴滴。只能与两位同事悄悄地走进其他常态课堂，没想到，刚刚听了十来分钟，上课的语文老师坐不住了，马上走过来，轻轻地说道，今儿不是数学教研活动吗？哪些活动在楼上，我这儿是语文复习课，没有什么意思。当然了，我们也不喜欢为难人家，稍微逗留了几分钟，只能知趣地选择离开。没办法，只能回到原来的教室，哪里知道，那里已经人山人海，想要挤进去已经不太现实，看来，想要学出一点真正的东西，确实不是一件容易的事儿。我有些纳闷，如果教科研依旧是靠着表演，常态课依旧是老样子，这样的教科研到底有多大的生命，不是值得人们深思吗？
这所学校的老师警惕性挺高，见我们这些人不怎么按常规出牌，要么选择把门关得死死的，要么脸色难看得要死，反正，你想再次进去，那是不合时宜的。听课的人要么选择躲在空闲的教室晒太阳，要么只能在教室外游荡，似孤魂野鬼一般。
我不能停留，理性催促着自己，有必要找到一些特别的东西。（河南省中专学校www.hnszzxx.com)功夫不负有心人，我们悄悄走进三两个开着后门的教室，也不看上课者的脸色，找一些属于自己的东西。恰好，在一个教室的北墙壁，有两张红纸，上面贴着一次考试学生的进步与落伍名单，几乎与排名次没有什么区别。在另一个教室，后面的黑板上堂而皇之写着下午即将考试的安排，本来也没什么大不了，一看时间，这次考试，孩子们需要到晚上将近九点钟才能结束，再查一下他们的课表，平日里，孩子们上课就是到九点钟结束，看来，孩子们学习依旧不会轻松，人家取得成绩不是专家们嘴里的溢美之词，完全是靠着尽智而为拼来的。时下，许多教育专家嗅觉特别灵敏，只要什么地方有了所谓的奇迹，立马会蜂拥而至，说得好听点，这是锦上添花，殊不知，创造奇迹到底依靠什么，许多人心知肚明，只不过如安徒生笔下的皇帝新装一样，没有人愿意捅破窗户纸一样。（河南省中专学校www.hnszzxx.com)
最有意思的是，我和同事翻阅了一位女生的作业本，翻阅一看，字迹清晰，大大方方，可以判断，这个孩子成绩一定不错，哪里知道，细细一看，这竟然是孩子错了之后的订正本。更令人吃惊的是，该作业本一条英语选择题做错了，也不知是什么原因，这孩子愣是在后面写了四五十遍。看来，想要创造优异的成绩，没有一些隐含的东西，我们是很难实现的。用同事的话说，不忍心看着这位清秀的孩子写这么多遍。离开教室，我不由得后悔起来，为啥呢，也不知道这位清秀的女孩会不会被老师批评，如果是那样，自己就有些罪过了。
其实呀，课堂不新鲜，无非就是杜郎口中学的翻版，打着小组合作探究展示的旗号，依旧在为应试教育涂脂抹粉，也不知道到啥时候才能够结束。课堂上，孩子们也在叽叽呱呱地讨论着，当然，我们都明白，这不是在科研，而是在演戏。有这样的片段，某位数学老师在课堂上演绎了一条超难的题目，孩子们竟然说得头头是道，等到出现一条新的简单题目，整个教室不知该怎么办了，此时，老师也有些着急，竟然连“你们怎么这么笨”的粗话都说出来了。
恰巧有上海某个地区的老师来调研，他们也在嘀咕，可以说，一些人也是带着疑惑的目光，实际上，许多人都清醒得很，只不过不愿意说出来而已。（河南省中专学校www.hnszzxx.com)我觉得这些年，上海教育一直在追求静，也没听说这样的教育有啥不好，相反，诸如山东、江苏、北京等地方，都在轰轰烈烈搞课改，热闹与冷清并存，到底谁代表着教育的未来，看来只有时间能够评判。实际上，著名数学教师孙维刚先生就不怎么赞同所谓的热闹学习，只有让整个课堂静下来，孩子们才能够真正的思维，知识王国里自由翱翔才不是空话。
课堂到底是什么，是不是让孩子敬而远之，是不是让孩子们胆战心惊，我看这样的教育方式只能培养一个个小心翼翼的萎缩者，否则，一个正常的跑操都变得忸怩起来，没有一点孩子的朝气，不知如此的教育有没有解决时下提出的课堂德性的问题。一个教室，四十多名学生，刚刚进入初中，竟然有将近三十名学生戴上了厚厚的眼镜，到底是谁之过？难道窗外的阳光没有温暖，也可能教室的大门无情关闭，师生只能在枯燥的教学中失去了诗意的，没有了生命。我们一直在为着孩子们一生的幸福做着准备，殊不知，学习即生活，连眼前的学习都没有和煦温暖的阳光，又何必假惺惺地说着未来的憧憬呢？(初中毕业学什么专业？初中毕业学啥专业？）
回家的路上，阳光如红火的灯笼挂在天上，西北风呼呼刮着，我不由得仰望苍天，大声呼叫：“谁给冰冷课堂温暖阳光？”