一年来，我们的主要做法是四个方面：一是健全机制。建议、提案办理工作由部长亲自负总责，副部长对分管领域的建议、提案办理负审核把关。我们坚持做到三个“把关”，即严把交办关，做到件件有着落、事事有回应。我们注重机制体制建设，及时将办理工作机制相关法规、文件、讲话以及具体工作规范汇编成手册，印发关于做好办理接过公开工作的通知等多个制度性的文件，努力实现办理工作制度化、规范化程序化。二是加强沟通。加强与代表委员的沟通交流是密切联系的重要方式，也是确保办理质量的重要保证。教育部通过邀请带委员出席。交办会、开展专题调研、召开专题座谈会、登门拜访等方式加强沟通工作。三是主动公开。积极推进建议、提案复文公开工作，将办理结果公开作为加强政府信息公开工作的重要内容，2016年公开建议、提案答复意见或者摘要超过1000件。四是注重实效果，努力把做好办理工作与与推动实际工作紧密结合起来。（河南中专学校）
2017年，教育部将坚持以人民为中心的工作导向，认真落实国务院第163次常务会议精神，把建议、提案办理作为年度重点工作，争取把工作做得更好。
记者关心的问题，沈晓明副部长如何回答？
中新社记者：2016年教育部有哪些政策出台是和建议、提案的提出办理工作相关的。能不能给我们举一些具体的案例说明一下。
教育部副部长沈晓明：谢谢你的提问。我到这里参加吹风会之前专门查了一下，2016年教育部一共发布新的教育政策81项。这81项当中，绝大部分在政策形成过程中都得益于代表委员的建议、提案。换句话说，这81项政策当中都有代表委员的贡献。
值得说的是两种情况：第一种情况是我们在一些大的政策、框架性文件当中，比如说教育“十三五”规划、教育现代化2030、教育脱贫攻坚行动计划（2016-2020）、学前教育三年行动计划等这些大的框架性文件当中，我们都吸收了历年代表委员的建议、提案。第二种情况，有的教育政策直接是由于代表和委员的建议、提案推动的。举个例子，近些年西部地区的一些代表委员多次提出，东部地区的一些高校凭借相对优越的工作和生活条件，频频将西部地区高校的一些学术尖子、教学骨干挖到东部条件较好的高校。大家把这种现象称之为“孔雀东南飞”。教育部认为这种现象不仅对西部高校来说是不公平的，而且还把人才价格不合理地越炒越高，把办学成本不合理地越炒越高，使一部分高校教师队伍军心涣散，长期下去不利于高校教师队伍建设。（郑州中专学校）
为此，2017年初，教育部出台了规范高校教师流动的文件，明确提出不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。我们知道这种不鼓励是权宜之计，但是我们认为当下对稳定教师队伍是有帮助的。这个政策就是因为代表委员的建议、提案直接促成的。这是办理代表委员建议、提案过程中一个很好的案例。
央视记者：
刚才沈部长介绍教育部2016年承办的建议提案达到了1828件，感觉确实是不小的量，在这么多的建议提案中，代表委员集中关心的教育问题主要有哪些？
教育部副部长沈晓明：
人大代表和政协委员十分关心支持教育工作，为教育改革发展倾注了大量的心血和汗水，让我们深受感动。
2016年，教育部承办建议提案1828件。我们对承办的建议提案进行了分析，代表委员关注第一位的是学生的健康成长和全面发展，第二位是教育公平，第三位是高等教育发展，第四位是教育投入，第五位是职业教育体系的完善。
我和10年前代表委员关注的教育问题进行了比较，发现10年前代表委员关注义务教育投入，关注校舍安全，而今天他们更关注学生的健康成长和全面发展，从这样一个变化当中我们可以看出：一是表明代表委员参政议政的水平在不断提高，关注的事情从硬件变成软件，从外延变成内涵，从现象变成本质；另外也说明教育事业在党中央国务院的领导下，10年来确实有了很大的发展，以前代表委员关注的问题一个一个都在解决。所以，我希望，今天代表委员关注的问题在若干年之后也能变成他们不再关注的问题。
央视记者：刚才沈部长介绍教育部非常重视加强与代表委员沟通交流，您能具体介绍一下都是如何联系的？
教育部副部长沈晓明：加强与代表委员的沟通交流是密切联系群众的重要方式，也是确保办理质量的重要保证。与代表委员的联系沟通，各个部委都有一些共同做法，也有各自的特色做法。教育部的特色做法是两方面，一个是“请进来”，一个是“走出去”。
所谓“请进来”就是我们在教育部机关每年会举行建议提案办理会，专门邀请一些代表委员来参加，使他们和教育部相关司局负责人可以面对面进行交流。所谓“走出去”就是我们组成建议提案办理工作专题调研组，邀请全国人大、全国政协有关部门同志参加，到各个省市，和提出建议提案的代表委员见面，到建议提案事件的现场去办公。（2017年河南省中专学校报名）
“请进来”和“走出去”两个做法，提高了建议提案办理的工作效率，提高了和代表委员沟通的效能，也获得了代表委员很大的支持
